如何讓學生知道照顧患有罕見疾病同學應有的態度與方法？如何幫助年僅七、八歲的小朋友認識罕見疾病？

　　當永安國小輔導主任對罕見疾病有些接觸後，她便有了上述的疑惑，況且該校有兩名罕病病童，於是輔導主任便打電話來基金會表達她的疑惑，也促成了本會於今年2月22日至永安國小進行「友善學習環境宣導」的機會。

　　根據輔導主任對病童的了解，本會社工員得知這個孩子很願意表達自己的想法，但也對自己的疾病一知半解，因此在做罕病宣導之前，特別先跟這個小朋友單獨聊一聊，了解他對自己的疾病所認識的程度，然後問了一些假設性的問題，例如：「如果你身邊有走路不方便的同學，你知道如何幫他嗎？」、「你中午吃的便當跟同學們不太一樣，若同學問的話，你都怎麼回答？」小小年紀的他，很認真地思考問題後，告訴社工姐姐：「我想幫忙，但我不知道怎麼幫」、「我只知道我因為生病的關係，不能吃油炸的東西」。所以社工員就決定等一下介紹罕見疾病時，要說明幫助行動不便的同學，要注意的細節，和幫助的方法；引導小朋友認識該項疾病以及要做的飲食控制。

　　而該校另一位罕病病童人際關係很好，個性也很活潑、開朗，但對自己的未來較不敢有期待或夢想，所以社工員在介紹罕見疾病時，也特別列舉一些與他同病類的大哥哥目前的學業成就：大學雙主修、準備考會計師、考上台大心理系……讓他了解自己也可以像這些大哥哥一樣。

　　在宣導的過程中，這兩位小朋友都非常投入，有獎徵答時，也會舉手搶答，請回答者自我介紹時，連別班同學都叫得出他們的名字，可見同學們平常的相處是多麼地融洽以及老師們的用心帶領。

　　孩童們天真的笑容，也代表了此次宣導非常成功！