社會大眾對於罕見疾病關注度逐年上升，本會不僅透過專業人員進行宣導，讓民眾對於罕病有基本認知，更盼能透過罕病家庭分享自身生命經驗，使聽講者有更深入的理解與思考。為使既有的生命講師持續增進相關知能，同時開發具有潛能的罕病病友及家屬成為宣導講師，中部辦事處3/22&3/29(六)特別與「彤鳥社企」創辦人邱雅雲老師合作，本次共有10位病友與4位家屬參與。邱老師以U型理論帶領學員覺察分享目的與內容，思考宣導對象需要為何，結合自身重要生命經驗進行聯想、過程中經驗整理，如何跳脫原有框架，重新組織定義與轉化，得到新的發現，自身經驗能與他人產生連結與意義，方能讓聽者有所觸動與留下深刻的印象。

    關於宣導內容規劃，包含講者的表達方式須留意宣導對象的組成背景、主標題設定響亮、開場暖身活動、主辦單位有無長官致詞、與聽講者互動方式皆須納入考量，以免影響整體宣講時間。簡報設計原則不只是首頁、大綱、頁尾結尾方式、顏色對比與文字字體、排版比例等，邱老師特別提醒簡報為輔助工具，切勿將要宣講講稿內容一字不漏放入簡報內，此舉將失去聽講者的注意力。

    由於一般人專注力約12-15分鐘，把握三個關鍵字(重點)，開場時先吸引注意力，提升聽講者的學習效率，例如：透過提問互動，扣緊主題內容，最後是總結，著重於內容層次感，而非傳統的鋪成方式將重點放在最後。除了事先確認電腦、單槍投影設備與無障礙環境，講者亦須思考不完全依賴簡報的備案方式，以預防突發性設備問題，至於與聽講者互動不如預期或離題，也可事前規劃有獎問答與演練，即時場控並扣緊主題方法與技巧。邱老師也特別邀請已有五年宣講經驗的視障講師耕瑋進行分享與示範，視障者在無簡報輔助下，會以逐字稿搭配事前大量反覆演練為主。宣講內容不再是強調因罕病造成障礙受限，更應著重在找出亮點，從而找到對他人有所助益的核心價值。

    課程最後是邀請每位學員進行8分鐘宣講演練，邱老師也給予個別化的回饋，部分學員雖是初次製作簡報與宣講，但都獲得更多的學習與體驗。本次透過培力課程引領大家入門，儲備相關知能與技巧，未來更可以把握宣講機會，讓社會大眾更加認識罕見疾病。