目前223種罕見疾病當中，不少疾病會影響其認知發展、語言或情緒表達，亦有部分特定疾病，其人格特質天性善良、熱情、外向、不怕生，樂於和陌生人接觸、聊天，父母實在憂心孩子在外的安全，如何教孩子懂得自我保護，實為需要特別重視之議題，有鑑於此，6/30(日)本會中部辦事處辦理身障者性別教育課程，帶領家長如何教導子女清楚認識自己的身體，懂得身體界線與學習自我保護。本次共有11家、4種病類，共計26人次參與。

    課程邀請到信望愛智能發展中心趙淑珍主任進行分享，該中心主要服務對象為心智障礙者，十多年前便開始關注相關議題，實際教戰經驗亦十分豐富。趙主任直接開門見山了解到場的家長們參與的動機與期待，以符合大家的需求。多數家屬對性議題感到陌生，更不熟悉相關教導策略及如何教導，常感到無奈、無助，加上子女認知功能差異，更會覺得現在還小，等長大再說，多避而不談或含糊帶過，很少主動探問、引導和了解子女性需求有關的議題。然而教導關鍵是需要配合孩子的生理與人格發展階段，從小開始進行，加上心智障礙者學得慢，忘的快，需要反覆教導訓練，如等到子女身體與生理功能已然成熟，心智年齡卻遠遠不及，待遇到相關議題與需求，往往難以因應。常見的情況是，父母過於保護，導致子女缺乏學習性知識與社交的機會，沒有隱私與尊重的概念，不理解親疏關係，身體自主權與所有權認知等情形，提供給在場家長們思考。

    課程首先認識性別及能用正確名詞表達身體部位的名稱與功能，性器官可由繪本圖畫的方式呈現，許多性騷擾、性猥褻、性侵害案件只是冰山的一角，有許多受害者無法清楚表達，講不清楚，成為相關案件黑數主因之一。趙主任傳授一個簡單方式，指導孩子理解泳衣覆蓋住的部分，便是最重要的身體部位，誰都不能碰觸，並且實際的演練，如何表達拒絕、大聲說不要，包含聲音和表情堅定，清楚表明立場，「我要告訴父母或重要他人」，也會有嚇阻效果。其次建立隱私的身體部位與空間的概念，沒有任何人，包含父母和家人也一樣，可以不經孩子同意觸碰身體，包含頭髮和手腳等，父母更要以身作則。

    再來對於毫無防備心、隨意擁抱他人釋出善意的孩子，主要是對他人能接受的互動模式不了解，同時也可能是在試探對象底線，故需要不斷演練在各種情境下如何與人保持適當的距離，除了增強物的運用，亦可用告誡舉例方式進行預防，或教導用其他適當的行為方式來替代，口語訊息傳達不要過於冗長繁雜。

    趙主任特別提醒，重視孩子的主觀感受和意願，父母的陪伴和支持才是關鍵，若不受尊重，孩子對於生活的追求會失去動力，一味的保護、代為決定、不放心、不放手，孩子終將逐漸失去獨立自主與為自己負責的能力。一整天豐富課程，講師在過程中也經常丟問題給大家，以刺激思考，全程幾乎毫無冷場，有不少家屬也反映，有許多不同以往的概念衝擊，彷彿開啟了新世界，也期盼日後可以有更多此類性質之課程。