英國詩人雪萊於<<西風頌>>提及：『只要能拾回我當年的童心，我就能陪你在天空翱翔。』

　　時空倒轉於八零年代，童年的天空乘載著想像；當時的我，常常吆暍著弟弟與親戚小孩們在書房集合，安排座位讓他們就坐，自己則扮演著教導者的角色，開始體驗教學的快感；不知道是領導靈魂的初次甦醒，或是年紀較大的優越感，在妹妹、弟弟們的聽話，以及自備的白板襯托下，似乎點亮了我對未來的嚮往。我想當老師，就是那麼簡單的色彩夢想。

　　記得某一年，聽著小虎隊的”紅蜻蜓”歌曲；我們都已經長大，好多夢正在飛……。與音符交錯的是某種失望痛心記憶；當我體會到教育者對於學生的求救訊號視若無睹，以及身為學生的悲憤與無可奈何，更加速了我對這個行業的前進力量；那麼多年來，警惕自己的回憶一直不敢忘，無時無刻對自己說，如果有一天我站上了講台，望著台下學生一雙雙存在不同故事的眼神，告訴自己不要讓孩子失望，要勇於捍衛他們羽翼未豐的童年翅膀，而不是像我斷了過往，如今仍帶著斑駁散落的傷，仍持續左衝右撞地飛翔。

　　十年紅塵，轉眼飛快，我是否依然記得最初的夢想？青春年少，懷抱著繽紛的夢想，有如潔白沙灘、碧藍海水般美麗，卻不知湛藍的海水，常伴著陡峭險峻的斷崖。脫離了學校生活已有一陣子，早已失去飛往天空的一種力量，好久沒聽到自己內心的聲音，是否過的太匆忙，被時間追殺著心疲力盡，才忘了被埋葬已久的呼喊，渾噩進入一套現實的遊戲，打轉於未知出口的迷宮。懵懂無知的稚氣，總會被社會所打敗，有時瀰漫著禿鷹嗜血的腥臭味，有時存在著與人為善的和樂感，還看不清太多的是是非非，因此，要學會追尋自我與強烈勇敢。當年未及嗅出基因變化，才使應有的幸福完全空白，但，我未必是傻蛋。

　　圓夢有如拼夢，一格一格編織我的夢想。過去，為自己銬上了疾病的枷鎖，如今，該要如何讓夢繼續延續，我心回歸原點，嚇然驚覺，開始勾勒的那條彩虹紡布，早已沒了針頭，斷了針線，但命運的死結終於用代價打開，現在我不怕為時已晚…。