生命的價值不只是從待人接物領悟中逐一尋找自我，追尋個人的人生價值；我覺得人不一定要名留青史，但一定要活得有義意，要能夠對我們所處的社會有所貢獻，我認為這就是我存在的目的。

　　我們從一些人物傳記中，經常可以感覺到那些改朝換代的故事，似乎只像是舞台上一齣齣的戲曲，然而在那一幕幕悲歡離合中，最令我尊敬的莫過於五四運動中為了捍衛國家未來的青年們，他們不屈不撓的精神，在風雨飄搖中力挽狂瀾之將襲，扶大廈之將傾，救亡圖存的年代裡轟轟烈烈呼籲改革、改變，於是新的精神、新的理念終於喚醒了民族靈魂，人們彷如從烈火焚燒的鐵屋中不斷地吶喊並且走出了生路。

　　原本我也是個活潑的小孩，在運動場中與同學們一起奔跑在跑道上，一起在沙坑上跳躍，在赤日下的躲避球場上進攻閃躲，但是因為我天生的病疾，老師擔心我的身體狀況一旦無法負荷會因此受傷，便逐漸調整了我所能參加的體育活動。

　　從陽光下退到樹蔭裡甚至是教室內，當時因為年紀還小，心中並沒有太多憂傷，只知道自己恐怕是再也無法與同學們享受同樣的快樂，於是書中世界成了我新的信仰、新的依託，「知識就是力量」，於是學海繽紛滋味的鹽水屢經曝曬、精選，在我小小的心靈寶盒中結晶，思想的幼苗在海濱和煦陽光下滋長。

　　自從就學以來，我一直受到老師們的愛護，我也一直相信無論是在任何環境中都能發揮自己的長處。只是走入紅樓後，才發現銀漢中的星點雖然都是閃亮的，由星點譜成的銀河固然璀燦美麗，但身在其中，卻反而對周邊更加耀眼光亮的照射感到暈眩，這種突如其來的失落使我沮喪，忽然覺得自己好似一無所有。

　　從此過去學校的優異表現似乎再也沒有特別的價值，甚至不足以再次提起，這時我才漸漸體悟到，同窗之間在數字上爭奪名次實在沒有意義可言，如果分數上的不滿足而為生命存在充滿悲觀，那真是一件很可笑的事情，試卷上的陰晴的確能顯示部份的學習成果，但是它們不能代表我的生命價值，以及對於人生目標的高度。 

　　於是，我選擇相信自己，相信自己的與眾不同，不再比較同學間彼此的優劣勝敗，尤其最重要的是如何充實自己的人生。五四運動青年們的身影在偶然閱讀中又再次復甦，聲聲堅定的口號喚回我的信心與壯志，也許他們當初並不認為以自己小小的力量能拯救破敗的家園，也許看到列強摧殘曾經錦繡的故里而卻只能黯自流淚，但是他們終於選擇站出來，他們選擇走上街頭吶喊自己的心聲，終於改變歷史的宿命。

　　小時候老師的安排使我退回教室，如今我又再次從分數鬼魅的叢林中闖出，我不後悔自己曾經走過的路途，只知道這是不斷地成長，我了解自己已經從受繭束縛的身軀展開雙翼燦實如繪，更從挫敗後摸索走出未來，潺潺溪水在月光輝映下終有一線石子路，新的價值正待起飛，能為社會奉獻一己之力是我的願望，而我也相信自己無論是否面對生命的低潮，都能夠堅定地向前邁進。